Le président de la République a décidé de donner la priorité à l’éducation, et le ministre Vincent Peillon s’est donné comme objectif de refonder l’école en ouvrant un large débat sur tous les sujets.
On ne saurait "refonder " l’école sans remettre en question le rôle qu’elle a joué par le passé dans l’étouffement des langues régionales.
Aussi en prenant appui sur les travaux des psycholinguistes et sociolinguistes (Robert Lafont par exemple) nous souhaitons poser le problème de l’insuffisance de l’enseignement de la langue occitane.
Aujourd’hui les travaux universitaires et les expériences sur le terrain montrent que le bilinguisme français/occitan est bénéfique pour les enfants. Au vu des évaluations, les écoliers qui reçoivent et vivent la moitié de leurs cours en occitan réussissent en moyenne mieux que les autres, y compris dans la maîtrise du français. De plus ces enfants développent des aptitudes et une plus forte curiosité pour les autres langues comme l’anglais, l’espagnol, l’allemand, l’italien, etc...
Alors inévitablement la question se pose : pourquoi certains et pas d’autres ? Pourquoi chaque année quelques classes bilingues ouvrent-elles dans 3 ou 4 départements et pas dans les autres ? Pourquoi la réussite scolaire n’est-elle pas proposée à tous ?
Pour le Partit Occitan, cette inégalité est inacceptable. Tous les enfants d’Occitanie, du Limousin à la Provence en passant par la Gascogne, le Languedoc ou l’Auvergne, devraient se voir proposer un enseignement bilingue français/occitan à parité horaire.
Laissons le choix aux familles de le suivre ou pas, en maintenant pour tous la possibilité d’un cursus en français uniquement. Ce serait là une immense avancée pédagogique qui préparerait notre jeunesse à affronter la mondialisation tout en maintenant des racines et un patrimoine vivant.
De plus, faire le choix d’enseigner les mathématiques ou l’histoire en occitan c’est aussi un choix économiquement très rentable : sans cours supplémentaire, le bilinguisme s’installe et progresse. En ces temps de crise il n’est pas inutile de le préciser : recruter des professeurs bilingues n’est pas plus cher que de recruter des monolingues ! Cela implique simplement d’anticiper en organisant en conséquence des concours de recrutement spécifiques.
Source
On ne saurait "refonder " l’école sans remettre en question le rôle qu’elle a joué par le passé dans l’étouffement des langues régionales.
Aussi en prenant appui sur les travaux des psycholinguistes et sociolinguistes (Robert Lafont par exemple) nous souhaitons poser le problème de l’insuffisance de l’enseignement de la langue occitane.
Aujourd’hui les travaux universitaires et les expériences sur le terrain montrent que le bilinguisme français/occitan est bénéfique pour les enfants. Au vu des évaluations, les écoliers qui reçoivent et vivent la moitié de leurs cours en occitan réussissent en moyenne mieux que les autres, y compris dans la maîtrise du français. De plus ces enfants développent des aptitudes et une plus forte curiosité pour les autres langues comme l’anglais, l’espagnol, l’allemand, l’italien, etc...
Alors inévitablement la question se pose : pourquoi certains et pas d’autres ? Pourquoi chaque année quelques classes bilingues ouvrent-elles dans 3 ou 4 départements et pas dans les autres ? Pourquoi la réussite scolaire n’est-elle pas proposée à tous ?
Pour le Partit Occitan, cette inégalité est inacceptable. Tous les enfants d’Occitanie, du Limousin à la Provence en passant par la Gascogne, le Languedoc ou l’Auvergne, devraient se voir proposer un enseignement bilingue français/occitan à parité horaire.
Laissons le choix aux familles de le suivre ou pas, en maintenant pour tous la possibilité d’un cursus en français uniquement. Ce serait là une immense avancée pédagogique qui préparerait notre jeunesse à affronter la mondialisation tout en maintenant des racines et un patrimoine vivant.
De plus, faire le choix d’enseigner les mathématiques ou l’histoire en occitan c’est aussi un choix économiquement très rentable : sans cours supplémentaire, le bilinguisme s’installe et progresse. En ces temps de crise il n’est pas inutile de le préciser : recruter des professeurs bilingues n’est pas plus cher que de recruter des monolingues ! Cela implique simplement d’anticiper en organisant en conséquence des concours de recrutement spécifiques.
Source
Partager
